Objetivo general:
El presente programa de intervención pretende favorecer la realización de actividades, que contribuyan a reducir las dificultades de aprendizaje de un alumno de segundo grado de primaria que presenta déficit de atención con hiperactividad; de igual manera se pretende ayudarlo a modificar algunos de sus comportamientos característicos (como la movilidad excesiva y la impulsividad), y a orientarlo para que sea capaz de ejercer control sobre su propia conducta y disponer de habilidades y estrategias que le permitan mejorar su rendimiento académico.
Objetivos específicos:
· Ayudar al niño a controlar su comportamiento en el aula, lo que repercutirá en una mejor relación con los demás, en unos mejores resultados académicos y en una mejora de su autoestima.
· Reforzar los periodos de atención, controlando el ambiente para que haya los menores elementos de distracción posibles.
· Enseñar ejercicios de control muscular y ejercicios de relajación.
· Utilizar estrategias que despierten su interés y logren captar su atención.
Contexto:
El programa de intervención se realizó en la Esc. Profra. Eduviges Villarreal Flores, la cual se encuentra ubicada en el municipio de San Nicolás de los Gaza en el cruce de Av. Las Puentes y Av. Santo Domingo, en el cuarto sector de la colonia las Puentes.
Erick Iván es el alumno en el que se centra este programa de intervención, es un pequeño que presenta déficit de atención con hiperactividad, es muy inquieto, le cuesta mucho trabajo enfocar su atención en una tarea determinada y su conducta le ha causado un fuerte rezago académico.
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Desarrollo de actividades:
En este apartado se describen algunas dinámicas de control motor y atencional así como de autocontrol de la impulsividad que se pueden poner en práctica para ayudar a los niños hiperactivos de manera lúdica.
Ejercicios para favorecer el control motor y atencional:
Actividad 1: “Atención al detalle”
Objetivo: Consiste el observar figuras, detalles de dibujos, imágenes y fotografías.
Secuencia:
· Se muestran al niño diferentes ilustraciones durante un corto período de tiempo, después ha de contar y pormenorizar los detalles que recuerde.
· Se le pregunta acerca de colores, disposición, tamaños, etc.
· Puede hacerse con historias o descripciones de personajes.
· Debe valorarse si se distrae durante la lectura o la visualización de los dibujos, para repetir el ejercicio tantas veces como sea necesario.
Tiempo aproximado: 20 minutos.
Actividad 2: “Haz grupos”
Objetivo: Clasificación de series de objetos diferentes.
Secuencia:
· Se le proporcionan al alumno diversos objetos: botones, figuras geométricas, pinturas de colores, estampas, prendas de vestir, etc.
· El niño debe clasificar los objetos según sus características comunes: color, forma, etc.
Tiempo aproximado: 25 minutos.
Actividad 3: “No te pierdas”
Objetivo: El alumno debe mantener su atención al recorrer un laberinto trazando una cuerda que avance de un extremo a otro.
Secuencia:
· Se enreda una cuerda por distintos objetos del patio de la escuela.
· Se coloca una bolsa con dulces o el incentivo que el docente elija.
· Se le indica al alumno que al abandonar la cuerda o distraerse será penalizado con un caramelo de menos.
Tiempo aproximado: 15 minutos.
Ejercicios de relajación o autocontrol de la impulsividad:
En el diseño de estas actividades hay que tener en cuenta que el niño hiperactivo no suele centrarse durante muchos minutos en una misma tarea, por lo que ésta ha de ser clara, breve y fácil de ejecutar si se quiere obtener buenos resultados. Están orientadas básicamente para incrementar la inhibición muscular, la relajación, el control corporal y la atención.
Actividad 4: “Como un globo”
Objetivo: Desarrolle el control motor y relajación.
Secuencia:
Inspiramos muy lentamente, vamos dejando que entre el aire por nuestros pulmones y nuestro abdomen (respiración diafragmática). Éste último se va a ir convirtiendo en un globo que se va hinchando a un ritmo lento, después vamos a ir dejando escapar el aire y sintiendo como el globo se va desinflando poco a poco hasta quedar vacío.
Tiempo aproximado: 10 minutos
Actividad 5: “Tortuga que se esconde”
Objetivo: Que el alumno relaje su musculatura progresivamente.
Secuencia:
Tumbados boca abajo, somos una tortuga que va a ir escondiendo su cabeza y replegando sus patas, hasta que sólo se vea el caparazón. El niño debe haber encogido y tensado los músculos de los brazos, piernas y cuello. A continuación sale el sol y el animal vuelve a asomar muy despacio su cabeza, al tiempo que va estirando las extremidades, dejándolas distendidas y relajadas.
Tiempo aproximado: 15 minutos
Actividad 6 “Carrera de caracoles”
Objetivo: Autocontrol de la impulsividad a través de movimientos sumamente lentos
Secuencia:
El adulto y el pequeño van a competir en una carrera, como si fueran caracoles. Pero como es una prueba muy especial, el ganador es el que llega al último, de manera que irán avanzando a cámara lenta, ejercitándose en movimientos lentos, y en el autocontrol de la impulsividad. Paradójicamente en esta ocasión aprenderá que la recompensa llega cuando uno es capaz de enlentecer sus movimientos y ser consciente de los músculos que hay que tensar en cada tramo.
Tiempo aproximado: 20 minutos.
